Para solicitar la acreditación es necesario tener en cuenta los siguientes criterios principios propuestos por el CNA y que se constituyen en referentes del proceso:

Tomado del Acuerdo 02 de 2020 por el cual se actualiza el Modelo de Acreditación en alta calidad.

La universidad asumió como condiciones esenciales del proceso de autoevaluación con fines de acreditación, pero no únicas, las indicaciones del CNA en la Guía de Procedimiento N.° 3 Autoevaluación con fines de Acreditación de Programas de Pregrado, en donde se expresan algunos de los elementos indispensables para el éxito del proceso de autoevaluación:

• Claridad y transparencia: La universidad debe disponer de políticas que hagan explícitos a toda la comunidad los propósitos y objetivos del proceso de autoevaluación. Es importante que haya claridad y transparencia en la ejecución y el desarrollo del proceso, de manera que se cree un clima de confianza y de seguridad y se facilite la mirada crítica y responsable de todos los elementos, evitando así malentendidos y conflictos.
  
• Liderazgo y participación: Las directivas de la universidad y del respectivo programa deben asumir el liderazgo y promover la participación y el compromiso de los diferentes estamentos en las actividades autoevaluativas, como garantía de legitimidad del proceso y de las acciones de mejora de allí derivadas. Igualmente, deben comprometerse a apoyar financieramente el proceso de autoevaluación y la implementación de las propuestas de mejoramiento de la calidad que resulten de este proceso.
  
• Organización y coordinación: Se recomienda constituir un comité institucional permanente de autoevaluación que se encargue de planificar, dirigir, coordinar el proceso y revisar el informe final. Este comité apoyará a cada programa con el propósito de orientar el desarrollo del proceso de autoevaluación, la redacción del informe final, la búsqueda de soluciones y la coordinación de estrategias para sustentar e introducir los cambios que se requieran para mejorar la calidad.
  
• Capacitación: Es indispensable que las personas involucradas en la autoevaluación con fines de acreditación de un programa, en especial los académicos que la lideren, se familiaricen con el contenido del documento "Lineamentos para la Acreditación de Programas" y reciban una capacitación previa en los procedimientos y las técnicas de autoevaluación, y en el manejo de los instrumentos que se utilizarán en el proceso.
  
• Articulación con la planificación: Es indispensable que la institución utilice los resultados de la autoevaluación de los distintos programas para elaborar e implementar planes y proyectos de mejoramiento de la calidad, que se articulen a la planificación institucional.
  
• Calidad de la información: Para el desarrollo de la autoevaluación se requiere disponer de información suficiente, confiable, válida, transparente y pertinente para hacer un juicio sobre el cumplimiento de las características y para la toma de decisiones sobre el mejoramiento de la calidad.

La apreciación de condiciones iniciales para la acreditación en alta calidad institucional corresponde al análisis de los siguientes as­pectos:

• Tener al menos cinco (5) años de funciona­miento continuo en el carácter institucional en el que se presenta al trámite de acredita­ción, cuando el Ministerio de Educación Na­cional ha autorizado su cambio de carácter académico.
• Contar con una estructura administrativa y académica, entendida como el conjunto de políticas, relaciones, procesos, cargos, activi­dades e información, necesaria para desple­gar las funciones propias de una institución, la cual deberá demostrar que cuenta por lo menos con: a) gobierno institucional y rendi­ción cuentas, b) políticas institucionales, c) gestión de la información y d) arquitectura institucional. Estos componentes soportan las estrategias, planes y actividades propios del quehacer de la institución en condiciones de efectividad.
• Demostrar la existencia e implementación de un código de buen gobierno y acciones que evidencien condiciones de gobernanza y de gobernabilidad, coherentes con la naturaleza jurídica, identidad, misión y tipología.
• Demostrar una cultura de la autoevaluación y autorregulación, y contar con un sistema interno de aseguramiento de la calidad que apoye la planeación y la toma de decisiones para el mejoramiento continuo, y que soporte los trámites de registro calificado y de acre­ditación en alta calidad. Este debe contar con sistemas integrados de información, mecanis­mos de evaluación y acciones de fomento.
• Demostrar la implementación de un mo­delo de evaluación de resultados de aprendi­zaje, soportado en el sistema interno de ase­guramiento de la calidad y en las estrategias y acciones para utilizar esta evaluación en el mejoramiento de aspectos curriculares.
• Las instituciones que opten por la acre­ditación deben funcionar como un sistema académico integrado con una interacción sis­témica que permita una visión holística y glo­bal de sí mismas.
• Demostrar la apropiación de una cultura de investigación, desde la identidad, misión y tipología, soportada por profesores cuyos perfiles son coherentes con dicha cultura, y que, por lo tanto, aportan al desarrollo de proyectos de investigación, desarrollo tecno­lógico, innovación y/o creación.
• Estar al día con los requerimientos de in­formación para el Sistema Nacional de Infor­mación de la Educación Superior - SNIES, o el que haga sus veces, de acuerdo con la nor­matividad vigente.
• No haber sido sancionada la institución ni sus directivos, representantes legales, con­sejeros, administradores, revisores fiscales, o cualquier persona que ejerza la administra­ción y/o el control de la institución de edu­cación superior en los últimos cinco (5) años por incumplimiento de las normas de educa­ción superior, ni tener vigentes medidas pre­ventivas o de vigilancia especial.

Tomado del Acuerdo 02 de 2020 por el cual se actualiza el Modelo de Acreditación en alta calidad.

Camino a la excelencia.

Para adelantar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de la Escuela, se consideraron algunos referentes tanto externos como internos con el fin de hacer el proceso lo más objetivo posible. Para lo cual el Rector, en su momento, envió un mensaje a toda la comunidad para compartir esta noticia.

"Apreciados y respetados miembros de la Universidad Escuela Colombiana de Ingeniería:

Hoy quiero compartir con ustedes una buena noticia que ratifica que el trabajo que realizamos todos para la Escuela es, ha sido y siempre será excelente.

Estábamos a la espera de la resolución del Ministerio de Educación Nacional sobre el proceso de renovación de la acreditación institucional de alta calidad y precisamente al cumplir 46 años de labores académicas de la Escuela, recibimos con beneplácito la Resolución N.° 002710 del 18 de marzo de 2019, en la cual este Ministerio le otorga a la institución la Renovación de Acreditación Institucional de Alta Calidad, por una vigencia de 6 años.

La acreditación de alta calidad es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento de la comprobación en una institución sobre su calidad o la de sus programas académicos, su organización, funcionamiento y el cumplimiento de su función social, constituyéndose en el instrumento para el aseguramiento de la calidad de la educación superior.

Se expresa en la resolución que la Escuela tiene condiciones de funcionamiento claras que le permiten desarrollar procesos internos sólidos que aseguran un mejoramiento institucional continuo, basado en sus fortalezas y oportunidades de mejora, otorgando a los potenciales usuarios información oportuna, veraz y pertinente para la toma de decisiones frente a la oferta actual de educación superior en el país.

El Ministerio de Educación Nacional también ha hecho evidentes diversos aspectos muy positivos, que ubican a nuestra institución en altos niveles de calidad, entre los que destacan:

1. Contar con una Misión y Visión estructuradas, con las cuales se consolidan los principios que rigen el proceso de formación académica y la educación superior.
2. Demostrar el desarrollo institucional permitiendo de esta manera avanzar en el proceso de autoevaluación, donde se atendieron la mayoría de las observaciones presentadas en el proceso de acreditación pasado.
3. Contar con un PEI estructurado y fundamentado, que da línea clara sobre la formación de profesionales acorde con las necesidades del medio.
4. Contar con un cuerpo docente de planta y cátedra que atiende en condiciones de calidad a la comunidad estudiantil.
5. Contar con investigadores calificados y grupos de investigación reconocidos y clasificados en Colciencias.
6. Contar con reglamentos de profesores y estudiantes debidamente estructurados y de amplio conocimiento por la comunidad.
7. Ubicar a la institución por encima de los grupos de referencia en las pruebas Saber Pro.
8. La excelente renovación curricular, que permite contar con programas actualizados y contenido curricular flexible.
9. Disponer de recursos físicos, bibliográficos y tecnológicos suficientes y adecuados para el desarrollo de los objetivos misionales.
10. El campus universitario cuenta con el espacio suficiente para laboratorios, talleres y zonas de esparcimiento.
11. Contar con políticas y planes de bienestar universitario, enfocados en el acompañamiento integral y apoyo a la comunidad académica.
12. La visibilidad de la institución representada en el reconocimiento de la industria, con más de 250 convenios de carácter nacional y 31 de carácter internacional.
13. El desarrollo de planes de doble titulación con instituciones del exterior.
14. La pertinencia del Modelo Integral de Autoevaluación como herramienta exitosa que fomenta la participación de toda la comunidad en procesos de aseguramiento de la calidad.
15. La concepción del Modelo Integral de Autoevaluación, su organización específica y particular acorde con la normatividad vigente, los lineamientos de acreditación del CNA y los criterios de calidad en el marco de las agencias certificadoras internacionales.
16. Llevar a cabo el diseño e implementación del plan de carrera de los profesores, con lo cual se dio cumplimiento a una de las recomendaciones del proceso de acreditación pasado.
17. La constante comunicación con los graduados y el proceso de actualización con los mismos.
18. Los esfuerzos institucionales por aproximarse a sus egresados, ofreciendo actividades permanentes que redunden en su ejercicio profesional, e incluyéndolos masivamente en actividades trascendentales como lo son los procesos de autoevaluación.
19. Los beneficios que tienen los graduados para cursar programas de posgrado o en la matrícula de familiares.
20. El gran sentido de pertenencia de los graduados hacia la institución.

Estos reconocimientos explícitos del Ministerio son motivo de satisfacción y se ratifica que somos reconocidos por nuestra calidad, que hacemos bien nuestra labor. Debemos continuar con el trabajo permanente y disciplinado por el que se ha caracterizado la Escuela.

También es necesario atender algunas recomendaciones que el Ministerio nos hace para seguir contando con este sello de calidad. Estas son:

• Continuar fortaleciendo la movilidad en doble vía de profesores y estudiantes, para que se amplíe el campo de investigación conjunta con otras instituciones.
• Especificar los requisitos de un segundo idioma y de investigación en los criterios de selección de profesores para algunos programas de posgrado.
• Fortalecer el uso de otros idiomas por parte de profesores, estudiantes y graduados, con el fin de que la comunidad académica tenga mayor capacidad y niveles de competitividad.
• Seguir desarrollando planes para alcanzar clasificaciones más altas de los grupos de investigación en Colciencias.
• Fortalecer la integración de los sistemas de información.
• Continuar apoyando la formación posgradual de los profesores.

Estas recomendaciones se han contemplado en los proyectos que conforman el Plan de Desarrollo Institucional 2016-2025 y el Plan de Mejoramiento Institucional 2018-2025.

Los diferentes aspectos que he mencionado y que fueron presentados en la resolución, son evidencias de los resultados específicos que la universidad ha logrado en relación con su misión, visión, objetivos, organización y funciones, tradición consolidada, impacto y reconocimiento social, lo cual se materializa, con la consolidación de su Proyecto Educativo Institucional, de la cultura organizacional dirigida a la evaluación y al mejoramiento continuo, mediante la definición de políticas, programas estratégicos, proyectos, acciones y recursos que cobran vida en la cotidianidad de la Escuela.

Mi más sincera felicitación y agradecimiento a cada uno de los integrantes de la comunidad de la Escuela: los estudiantes, profesores, graduados, empresarios, personal de servicio, administrativos, directivos, claustro y fundadores por su disposición, responsabilidad y compromiso, valores que han permitido conseguir este nuevo logro y brindar la mejor imagen de nuestra institución.

Juntos seguiremos construyendo el camino a la excelencia.

Un cordial saludo,

Alfonso Rodríguez Díaz
Rector"